4 листопада 2014 року на базі НовоархСемінар завідуючих дошкільними навчальними закладами району з проблеми "Шляхи підвищення ефективності управління сучасним навчальним закладом". Питання які розглядались: - управління до

4 листопада 2014 року на базі Новоархангельського РМК був проведений семінар завідуючих дошкільними навчальними закладами району з проблеми  "Шляхи підвищення ефективності управління сучасним навчальним закладом".

Питання які розглядались:

- управління дошкільним навчальним закладом у сучасних умовах;

- модернізація контролю в системі сучасного управління навчальним закладом;

-Як створити ефективний механізм управління? Яким вимогам має відповідати лідер сучасного колективу?

За роки незалежності система дошкільної освіти зазнала істотних змін: напрацьовано особливі підходи до формування, вдосконалення та визнання на державному рівні дошкільної освіти не тільки як обов'язкової структурної складової освіти, а й як початкової базової ланки в системі загальної безперервної освіти людини.

Серед шляхів оновлення системи дошкільної освіти основними є:

- розвиток її на основі сучасних прогресивних концепцій;

- впровадження в навчально-виховний процес нових педагогічних технологій та науково-методичних досягнень;

-відпрацювання інноваційних моделей управління дошкільним навчальним закладом та важливих управлінських рішень.

Завідуючий дошкільного навчального закладу стає ключовою фігурою в здійсненні управлінської діяльності. Тому модернізація новітнього процесу ставить нові універсальні вимоги до професійної компетентності керівників дошкільних закладів:

- оволодіння технологіями менеджменту і маркетингу в освіті;

- залучення до управлінських процесів широкого загалу педагогічної громадськості, батьків, громадських організацій;

- створення принципово нових моделей науково-методичної роботи в дошкільному закладі;

- оновлення освітнього процесу, реформування освітньої галузі та підвищення статусу директора дошкільного закладу як керівника;

- модернізація програми підвищення кваліфікації з урахуванням досвіду інших країн світу.

Важливим в управлінській діяльності керівників дошкільних закладів освіти є знання таких методологічних підходів як гуманістичний, діалектичний, глобальний (цілісний), процесний, ситуаційний, системний тощо.

Зміна методологічних підходів до управління дошкільними закладами освіти передбачає відповідні зміни в діяльності керівників: психологічні, функціональні, організаційні та змістові. Психологічні зміни відбуваються в свідомості керівників щодо формування ними власної творчої педагогічної діяльності, формуючи в собі такі якості особистості, як: відхилення від шаблону, оригінальність, ініціативність, наполегливість, високу самоорганізацію, працездатність тощо. Функціональні - виявляються в застосуванні модернізованих управлінських функцій керівника дошкільного закладу освіти, таких як прогностична, представницька, консультативна, політико-дипломатична, менеджерська.